Atividades Período Pré-Colonial

 

Capitanias Hereditárias

Vídeo Capitanias Hereditárias

 

O Periodo Pré-Colonial (1500 a 1530)

A cor do pau-brasil (vídeo)
 

Estrututa da Economia Colonial

O Pacto Colonial 

• A produção econômica do Brasil foi organizada para atender as necessidades do mercado externo. 

• A dominação político-econômica da Metrópole sobre a Colônia caracterizava o pacto colonial.

 • O Brasil tinha que se dedicar à agricultura tropical e a atividade extrativa vegetal ou mineral. Era proibido ao Brasil dedicar-se à indústria ou outra atividade que competisse com a economia metropolitana.

 • A regra básica do pacto colonial era essa: a colônia só podia produzir aquilo que a metrópole não tivesse condições de fazer, a colônia tinha como função servir a metrópole.

Elementos fundamentais da economia colonial

 • Monocultura: é a produção agrícola de um único produto em larga escala para o mercado externo.

 • Latifúndio: é a grande propriedade rural destinada a produção em larga escala de um único produto.

 • Escravidão: a monocultura exportadora exigia numerosa mãode-obra escrava trabalhando nos latifúndios. A solução mais lucrativa para o sistema colonial foi a importação de escravos negros da África.

A Empresa Açucareira 

• O plantio da cana-de-açúcar e a produção de açúcar para o mercado externo justificaram o processo de colonização.

 • A opção pelo açúcar é que era um artigo muito procurado na Europa e sua venda alcançava altos preços no mercado europeu, sendo um comércio muito lucrativo para os comerciantes. 

• Com a empresa açucareira o Brasil deixa a atividade extrativa e predatória do pau-brasil e entra na fase da organização produtiva do açúcar.

Por que produzir açúcar? 

• Fatores que explicam a opção pelo açúcar:

 1) Condições geográficas: clima quente, chuvas constantes, solo de massapé no litoral do Nordeste. 

2) A experiência portuguesa do cultiva nas ilhas da Madeira e dos Açores. 

3) Os enormes lucros obtidos com a produção do açúcar. 

4) O poder financeiro dos holandeses, que participaram do negócio do açúcar: transporte, refino e distribuição do açúcar no mercado europeu. No negócio do açúcar Portugal ficou com a tarefa menos lucrativa: o plantio e a produção do açúcar bruto. A Holanda ficou com a parte mais lucrativa: o refino do açúcar e a sua distribuição no mercado europeu.

O Engenho de Açúcar 

• É o nome da grande propriedade agrícola destinada à produção do açúcar. Os proprietários dos engenhos eram os senhores de engenho. 

• As instalações de um engenho eram as seguintes: 

1) Casa-grande: era a residência do senhor de engenho e de sua família. A casagrande era a central de comando da vida social e econômica do engenho. 

2) Capela: local onde se realizavam serviços religiosos católicos da comunidade como batizados, casamentos e funerais. 

3) Senzala: habitação dos escravos. 

4) Casa do engenho: instalações destinadas ao preparo do açúcar como a moenda (moía a cana para a extração do caldo), fornalha ( o caldo era fervido e purificado), casa de purgar ( onde o açúcar era branqueado), galpões (os blocos de açúcar eram quebrados e reduzidos a pó)

Vídeo Economia Açucareira

Sociedade Açucareira

Atividades Administração Colonial

 Atividades Administração Colonial

01.  Por que  havia o risco de Portugal  perder o Brasil para algum país europeu?

02. Martim Afonso de Sousa comandou uma expedição para dar início à colonização do Brasil. Por ordem do rei, o que ele deveria fazer na colônia?

03. O ano de 1532 marcou o início da colonização do Brasil. Quais as realizações de Martim Afonso?

04. O rei de Portugal informou a Martim Afonso que implantaria no Brasil um sistema administrativo que havia dado resultados positivos em outras regiões colonizadas pelos portugueses. Qual era esse sistema?

05. Os donatários, ou donos das _________ se comprometiam a cuidar da ____________ de sua terra. Eles tinham o poder de _________, distribuir __________ aos colonos, nomear ___________ , recolher ___________, escravizar _____________ e muito mais.

Atividades Capitanias Hereditárias e o Governo Geral

 

Atividades Capitanias hereditárias e o Governo Geral

01. Das 15 capitanias, apenas duas prosperaram: ____________e _____________.

02. Cite 3 causas do fracasso das capitanias hereditárias.

03. Qual a nova forma de governo, implantada no Brasil por causa do fracasso das Capitanias Hereditárias?

04. Quem eram os auxiliares do governador-geral?

05. Os  3  primeiros  governadores-gerais  do Brasil foram: ____________, ____________ e ________________.

06. O que eram as Câmaras Municipais?  Quem escolhia os vereadores e demais funcionários das Câmaras?

Vídeo sobre o Iluminismo 8º ano

 

Quiz Iluminismo

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Instruções:

Clicar no link, vai abrir uma página. Escreva o nome do aluno. Depois clicar no nome do professor. 

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Atividades Iluminismo 8º Ano

 

8° ANO

Atividades sobre o Iluminismo

1) O iluminista defensor da separação dos três Poderes

de Estado – EXECUTIVO, LEGISLATIVO e

JUDICIÁRIO, foi

(A) Voltaire.

(B) Rousseau.

(C) Montesquieu.

(D) John Locke.

2) Os dois iluministas que defendiam uma economia sem

a intervenção do Estado, eram

(A) John Locke e Adam Smith.

(B) Voltaire e Françoise Quesnay.

(C) Adam Smith e Montesquieu.

(D) Françoise Quesnay e Adam Smith.

 

3) Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(   ) O Iluminismo foi um movimento intelectual que

surgiu durante o século XVIII na Europa, que defendia o

uso da razão (luz) contra o antigo regime (trevas), que

era a sociedade que vigorava na época, e pregava

maior liberdade econômica e política.

(   ) Déspotas esclarecidos eram os burgueses que

conciliavam o jeito de governar com as ideias iluministas.

(   ) O absolutismo monárquico, o mercantilismo e o

poder da Igreja eram aspectos defendidos pelos

iluministas.

(   ) A burguesia apoiava os iluministas, pois tinham

interesses em comum

 

4) Em que época da história surgiu a Ilustração?

a) Antigo Regime

b) Idade Média

c) Era Vitoriana

d) Belle-Époque

 

5) Qual filósofo iluminista se destacou ao afirmar que o ser humano nascia bom, mas a sociedade era responsável por torná-lo mal?

a) Montesquieu

b) Thomas Hobbes

c) Rousseau

d) Diderot

 

6) Qual era o objetivo da Enciclopédia?

a) Ajudar autores menos conhecidos a serem editados

b) Divulgar a produção de cientistas franceses daquela época

c) Publicar artigos somente sobre ciências humanas

d) Popularizar o saber

 

7) O Iluminismo ou Ilustração foi uma escola filosófica que criticava abertamente o poder absoluto dos reis. No entanto, os próprios iluministas propunham um novo sistema político que consistia:

a) Na limitação do poder real através da Constituição e das leis municipais.

b) Na divisão do poder absoluto em três ramos distintos, mas interligados no Executivo, Legislativo e Judiciário.

c) Na criação de uma Assembleia de Notáveis em cada país cuja função seria fiscalizar o poder do rei e assim evitar abusos.

d) Na supressão da figura do monarca e sua substituição por uma democracia direta eleita por sufrágio universal.

 

8) Evelyn Beatrice Hall (1858-1956), biógrafa de Voltaire, resumiu o pensamento do escritor com a célebre frase “Posso não concordar com nenhuma das palavras que você disser, mas defenderei até a morte seu direito de dizê-las”.

A frase expressa um dos ideais do iluminismo como:

a) Liberdade de expressão

b) Divisão de poderes

c) Preponderância da ciência

d) Valor da educação

 

9) No período do Iluminismo, no século XVIII, o filósofo Montesquieu defendia:

a) divisão da riqueza nacional.

b) divisão dos poderes executivo, legislativo e judiciário.

c) divisão da política em nacional e internacional.

d) formação de um Poder Moderador no Congresso Nacional.

 

10) O Iluminismo é uma filosofia que deixou marcas profundas na sociedade ocidental. Atualmente, inclusive, podemos verificar a influência do iluminismo em fatos como:

a) Criação da Constituição

b) Instituição dos Três Poderes

c) Surgimento do parlamento

d) Elaboração de leis escritas

 

11) O que foi o iluminismo?

12) Qual a principal característica dessa corrente de pensamento?

13) O que defendiam os pensadores iluministas?

14) Qual o grupo social  que foi bastante favorecido pelas ideias iluministas?

15) No campo econômico o que diziam os pensadores iluministas sobre o papel no Estado ne economia?

16) O que defendiam os pensadores iluministas contrários ao absolutismo dos reis?

17) O que defendia Montesquieu em seu modelo de Estado?

18) Cite as principais consequências do Iluminismo.

19) Explique o que foi o despotismo esclarecido.

 

O Iluminismo 8º Ano Aula 1

 

8º Ano

Aula 1 _(EF08HI01)  - ILUMINISMO

 

O ILUMINISMO

O Iluminismo foi um Movimento intelectual que surgiu durante o século XVIII, na Europa, que  tinha como principal característica o  uso da razão (luz) contra o antigo regime (trevas), que era a sociedade que vigorava na época, e pregava maior liberdade econômica e política. Este movimento promoveu mudanças políticas, econômicas e sociais, baseadas nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade, ideais esses que tornaram-se, posteriormente, o slogan da Revolução Francesa. O Iluminismo tinha o apoio da burguesia, pois os pensadores e os burgueses tinham interesses comuns. As críticas do movimento iluminista ao Antigo Regime eram em vários aspectos como: Mercantilismo; Absolutismo monárquico; poder da igreja e as verdades reveladas pela fé. Com base nos três pontos acima, podemos afirmar que o Iluminismo defendia: A liberdade econômica, ou seja, sem a intervenção do Estado na economia, o Antropocentrismo, ou seja, o avanço da ciência e da razão, o predomínio da burguesia e seus ideais. As ideias liberais do Iluminismo se disseminaram rapidamente pela população. Alguns reis absolutistas, com medo de perder o governo - ou mesmo a cabeça -, passaram a aceitar algumas ideias iluministas. Estes reis eram denominados Déspotas Esclarecidos, pois tentavam conciliar o jeito de governar absolutista com as ideias de progresso iluministas. Alguns representantes do despotismo esclarecido foram: Frederico II, da Prússia; Catarina II, da Rússia; e Marquês de Pombal, de Portugal. Alguns pensadores ficaram famosos e tiveram destaque por suas obras e ideias neste período. São eles:

                     

·         John Locke é considerado o “pai do Iluminismo”. Sua principal obra foi “Ensaio sobre o entendimento humano”, onde Locke defende a razão afirmando que a nossa mente é como uma tábula rasa sem nenhuma ideia. Defendeu a liberdade dos cidadãos e condenou o absolutismo.

                                    

·         François Marie Arouet Voltaire destacou-se pelas críticas feitas ao clero católico, à inflexibilidade religiosa e à prepotência dos poderosos. Grande defensor da liberdade de expressão.  

·         Charles de Secondat Montesquieu em sua obra “O espírito das leis” defendeu a tripartição de poderes: Legislativo, Executivo e Judiciário. No entanto, Montesquieu não era a favor de um governo burguês. Sua simpatia política inclinava-se para uma monarquia moderada.

 

·         Jean-Jacques Rousseau é autor da obra “O contrato social”, na qual afirma que o soberano deveria dirigir o Estado conforme a vontade do povo. Apenas um Estado com bases democráticas teria condições de oferecer igualdade jurídica a todos os cidadãos. Rousseau destacou-se também como defensor da pequena burguesia.

 

·         François Quesnay foi o representante oficial da fisiocracia. Os fisiocratas pregavam um capitalismo agrário sem a interferência do Estado.

 

·         Adam Smith foi o principal representante de um conjunto de ideias denominado liberalismo econômico, o qual é composto pelo seguinte: o Estado é legitimamente poderoso se for rico; para enriquecer, o Estado necessita expandir as atividades econômicas capitalistas; para expandir as atividades capitalistas, o Estado deve dar liberdade econômica e política para os grupos particulares. A principal obra de Smith foi “A riqueza das nações”, na qual ele defende que a economia deveria ser conduzida pelo livre jogo da oferta e da procura.

 

Atividades

 

1) O que foi o iluminismo e qual a sua principal característica?

2) Qual grupo social apoiava esse movimento?

3) Qual o slogan da Revolução Francesa que continha as ideias dos pensadores iluministas?

4) O que os pensadores iluministas criticavam?

5) O que o pensamento iluminista defendia?

6) Por que alguns reis absolutistas foram chamados de déspotas esclarecidos?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Atividade Primeira República 9º ano

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9° ANO

Aula  1  (EF09HI01) – A República no Brasil

 

 

            Primeira República é o período da história no Brasil compreendido com o fim da monarquia em 15 de novembro de 1889 até a Revolução de 1930.

Também foi denominada pelos historiadores de República Oligárquica, República dos Coronéis e República do Café com Leite.                                                                                                                           Com a vitória da Revolução de 30 e a fim de reforçar a ideia que começava um novo tempo, passou a ser chamada pejorativamente de República Velha.

Primeira República: resumo

 

O primeiro presidente da dita Primeira República foi Marechal Deodoro da Fonseca e o último, Washington Luís .Em 1891, Deodoro da Fonseca renuncia e, em seu lugar, assume seu vice-presidente, Floriano Peixoto. Por sua parte, o primeiro presidente civil foi Prudente de Moraes, eleito em 1894. Para fins de estudo, a Primeira República é dividida em dois períodos:

1.  República da Espada (1889-1894): governos dos militares de Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto

2.   República Oligárquica (1895-1930): governos das oligarquias rurais de São Paulo e Minas Gerais. É o chamado coronelismo, praticado, principalmente, pelos cafeicultores, aliados aos produtores rurais de outros estados.

Durante este período, o país esteve regido pela Constituição promulgada em 1891. A Carta Magna estabelecia o regime presidencialista, o voto aos maiores de 21 anos, liberdade de culto, obrigatoriedade do casamento civil, entre outras medidas.

Características da Primeira República

                           A Primeira República se caracteriza por um período conturbado da História do Brasil. O novo regime não consegue satisfazer os sonhos dos mais humildes e guerras como a Guerra de Canudos (1893- 1897) e Contestado (1912-1916) são travadas deixando milhares de mortos. Também foram registrados conflitos nas grandes cidades como a Revolta da Vacina (1904) ou a Revolta da Chibata (1910). A elite política e econômica garantia sua permanência no poder, através de eleições fraudulentas e troca de favores.                                                                                                          A economia, dependente do café, tentava se diversificar com uma incipiente industrialização. A política dos governadores era o sistema de alianças baseado na troca de favores políticos. Deste modo, os governadores apoiavam a eleição de um Congresso Nacional favorável ao presidente. Em troca, recebiam mais recursos e garantiam nomeações em cargos políticos os aliados. Outro nome dado a este sistema político era "política do café com leite". Esse nome fazia referência à alternância de poder de presidentes oriundos de Minas Gerais e São Paulo ou que eram apoiados por esses estados.                                                                                                                                          No início da primeira república, foi instituído o voto aberto para maiores de 21 anos aos cidadãos que sabiam ler e escrever. No entanto, soldados e religiosos estavam excluídos do processo eleitoral. Já as mulheres viviam uma situação ambígua, pois a Constituição brasileira especificava que somente os homens podiam votar, mas não proibia explicitamente o voto feminino. Esta brecha foi aproveitada para que algumas mulheres solicitassem seu direito ao voto.                  No entanto, a maioria da população era analfabeta e dos 12 milhões de habitantes, somente 10% conseguia participar do processo eleitoral. As eleições eram marcadas por fraudes e os coronéis indicavam em quem o eleitor pobre deveria votar, o chamado voto de cabresto. O resultado das eleições estava a cargo da Comissão Verificadora. Essa comissão era favorável ao presidente e, não raro, distorcia resultados aprovando nomes de deputados e senadores aliados.

Atividades 

1) Explique como a elite se mantinha no poder durante a Primeira República.

 

2) Explique o que era a politica dos governadores e como esse sistema funcionava.

 

3) O que foi a política do café com leite?

 

4) Como era o voto praticado pelos eleitores na Primeira República? Quem era considerado eleitor? Quem estava excluído do direito de votar?

 

5) O que era o voto de cabresto?

 

6) Qual o papel da Comissão Verificadora?

 

7) Para fins de estudo como estava dividida a República Velha?

 

Atividades Pré-História

 Atividades de História

1)    Coloque P para o que se refere ao Período Paleolítico e N ao que se refere ao Período
Neolítico:

(      ) Descobriram como produzir o fogo.
(      ) Aprenderam a polir a pedra.
(      ) Eram caçadores e coletores.
(      ) Tornaram-se sedentários.
(      ) Eram agricultores e pastores.
(      ) Passaram a produzir o próprio alimento.

2) Nós vimos em nossas aulas que o tempo cronológico pode ser dividido de diversas formas, como meses, anos, séculos e milênios. Analise os fatos históricos abaixo e cite a qual século ele pertence (utilize os números romanos):

a) Neil Armstrong foi o primeiro a pisar na Lua, em 1969, no século ___________

b) Pedro Alvares Cabral chegou ao Brasil em 1500, no século ____________

c) Bárbaros invadiram e derrubaram o Império Romano do Ocidente em 476, no século ____________

d) As Torres Gêmeas sofreram um ataque terrorista em 2001, no século ____________

e) A Primeira Guerra Mundial abalou o mundo e começou em 1914, no século_____________

f) A Lei Áurea aboliu oficialmente a escravidão no Brasil, em 1888, no século ________________

3) As afirmativas abaixo apresentam características dos seres humanos que viviam na pré-história. Assinale (P) para aqueles que se referem ao período Paleolítico e (N) para aqueles que se referem ao Neolítico.

(       ) Tornaram-se sedentários, geralmente às margens de rios.

(        ) Viviam em bandos, sem constituírem famílias.

(       ) Eram nômades e sobreviviam da pesca, coleta e caça de pequenos animais.

(        ) Passaram a domesticar animais que forneciam couro, leite e carne.

(        ) Desenvolveram técnicas agrícolas que permitiram o aumento da produção.

(    ) Produziam instrumentos rústicos de madeira, ossos e pedras lascadas.

4 )Durante milhares de anos, os homens e as mulheres se alimentaram basicamente da carne

dos grandes mamíferos que eles caçavam. E quando esses animais começaram a desaparecer,

devido as transformações climáticas que se sucederam por diversos momentos no planeta, o

que os seres humanos fizeram? Como eles passaram a viver? Marque a alternativa

CORRETA.

a) Desenvolveram a indústria

b) Desenvolveram o comércio

c) Começaram a desenvolver a agricultura

d) Nenhuma das alternativas anteriores

 

5) OS PRIMEIROS SERES HUMANOS SURGIRAM?

 

(      ) Na Europa            (     ) Na Ásia      (     ) Na América                (       ) Na África             (     ) Na Oceania

 

6 ) O novo modo de vida baseado na agricultura e na domesticação de animais diminuiu os

deslocamentos. Esses agricultores e criadores construíam habitações sólidas e demoravam

mais tempo em um só lugar. Porém, quando esgotavam as reservas do solo, os agricultores

precisavam mudar. Estabeleciam-se nos arredores do local anterior e iam alternando as áreas

ocupadas. Ao final de algum tempo, estavam de volta à zona inicial, que encontravam

novamente revestida de árvores e mato. Levavam, assim, uma vida seminômade.

Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:

a) (        ) Antes do desenvolvimento da agricultura elaborada pelos humanos eles viviam  basicamente da caça de animais.

b) (       ) A agricultura não modificou a vida dos seres humanos.

c) (       ) Além da agricultura, os grupos humanos, elaboraram  também a domesticação e criação de animais

d) (       ) A agricultura estimulou a criação de uma nova série de ferramentas e utensílios que serviam para limpar o terreno, carregar os alimentos, etc.

e) (       ) Os diversos agrupamentos humanos eram marcados pela diversidade cultural.